教学计划
一、初级汉语综合课的性质
初级汉语综合课（精读课）是一门训练零基础的外国留学生系统地掌握汉语初级阶段的语音、语法、词语、汉字等语言要素的课程，通过课堂讲练，逐步提高学生听说读写的言语技能，培养他们用汉语进行社会交际的能力。同时也为他们今后深入学习汉语打下基础。
可以说，初级阶段的汉语精读课是整个汉语教学的主导课程，内容涵盖了汉语听力、口语、阅读、汉字书写及简单书面表达等方方面面，是一门名副其实的综合性课程，对其他的课程诸如听力课、口语课、阅读课起着主导作用，也与它们相辅相成。
二、初级汉语综合课的任务
1、训练学生领会和掌握发音要领，能准确地发出汉语的语音。
2、通过说唱训练，使学生找到每个音节高低升降的变化和不同，形成对汉语四个声调的感悟能力，能比较好地准确地发出汉语的四声。
3、汉字教学与语音教学同步进行，结合有交际意义的句型会话教学，保证学生在初级阶段掌握3500个左右的汉字，并能进行简单的汉语短文阅读以及简单的汉语书面表达。
4、语法是初级阶段教材编写的结构支撑，通过课文讲练，让学生自然地掌握汉语的语法，在初级阶段完成全部的汉语语法（句法）教学。
5、生词教学融合在课文语境中，学生在熟读、熟练课文的同时，在初级阶段，能掌握大概 4000 个生词，并能掌握其基本用法以及出现需要的语境。
6、初级阶段教材中课文以对话为主，也出现一些叙述性的短文。学生在学完初级阶段的精读教材后，能比较流利地进行日常会话交际，并能进行基本的成段口头表达。
三、初级汉语综合课的内容及要求
初级汉语精读课一般开设一学年（每周10学时，计为10学分）。
（一）教学内容
1、语音语调部分：汉语入门阶段，我们大致花2周左右的时间，集中进行语音教学。 内容包括音素和声韵母拼合，声调教学，三声变调，“不”和“一”的变调以及轻声、儿化韵，另外还有语调教学。当然，之后语音语调教学还会贯穿整个汉语教学的始终。
2、汉字部分：汉字教学始终伴随语音教学、句型语法教学同步进行。开始阶段每课10个左右，进入句型语法阶段每课15—25不等。
3、会话部分：语音教学与汉字教学始终要跟有交际意义的句型会话教学相结合。初级阶段的课文编排以句型会话为主。课堂上教师用主要精力带领学生听课文、读课文、背说课文。在熟悉课文中句型的基础上，再引导学生灵活运用，能自行组织对话。
4、词汇部分：生词教学自然融合进课文中。课文中的会话和语篇为生词教学提供了语言环境。学生在熟读课文的同时，能理解生词的意义以及了解运用时的语境。当然，教师对重点词汇，需要补充更多的语言材料，帮助学生更好地掌握其用法。
5、语法部分：汉语初级阶段精读课的教学是借助汉语语法结构讲课文的，通过对课文的讲练，并适当地补充例句，演示语法点，使学生感悟和理解每个语法点的意义、功能和使用语境，引导学生运用语法去说，去写，去表达。
6、练习部分：精读课每课均设计了一些练习项目，包括理解性练习，模仿性练习和交际性练习。教师根据需要一部分让学生在课堂上完成，一部分作为课后作业。
（二）教学要求
1、 实用性。我们在课堂上所讲的内容一定要实用，让学生下了课堂后立刻能用上。
2、 实践性。教师要精讲多练，课堂上尽量让学生多开口操练。尽可能地设计接近真实的语言环境，让学生体会到语言所使用的语境。
3、 启发性。我们在课堂上不能一味地灌输，可以通过问答的方式，演示语言材料的方式等等，让学生自己总结一些语言规则。
4、 平衡性。不同国籍，不同背景的学生安排在同一个班级里，教师尽量做到保持学生的水平大致相同。特别是一开始，来自汉字文化圈的学生要配合其他学生学写汉字，这样才能使往后的课堂教学顺利进行，课堂气氛一直活跃下去。
四、初级汉语综合课教学环节和教学方法
（一）教学环节
1、组织教学，通常是教师与学生谈话，询问学生情况等等。
2、复习旧课。内容包括听写句子，朗读课文，背说课文，做练习等等。
3、新课教学。
（1）通过演示法处理语法。教师给出足够多的语料，帮助学生总结出本课的语法规则。
（2）生词讲练。在纠正生词发音的基础上，对一些重点词语进行讲练。
（3）课文讲练。内容包括教师领读课文，学生跟读，分角色朗读，师生问答，背说课文，模仿课文组织对话等等。
（4）完成课后练习。
4、布置作业。通常为抄写生词，抄写课文，用生词造句，以及组织一些简单的书面语段。
5、预习新课生词。教师领读，领写汉字。
（二）教学方法
1、教师演示法
2、学生模仿法
3、学生分组练习法
4、师生问答法
5、情景演练法
6、任务完成法
7、自由成段表达法
五、 初级汉语综合课测试
（一）测试原则：该测试是课程成绩测试，测试内容根据教学内容展开，题型多样，能基本反映学生的课堂学习效果。测试时要求学生不借助任何参考手段，独立完成试卷。卷面总分为100分。
（二）测试题型
1、看拼音写汉字或者看汉字写拼音。
2、用所给生词填空。
3、语法点选择。
4、改错题。
5、组句题。
6、回答问题。
7、完成对话。
8、阅读短文回答问题或判断对错。
9、看图写话。
（三）测试形式
笔试形式。
